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BABYLONIA
Sous-titreRevue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues
Descriptif
Nouvelle revue suisse pour l'apprentissage et l'enseignement des langues. Avec son orientation multiculturelle et plurilingue, elle s'adresse à tous ceux qui s'occupent professionnellement des langues. Nous considérons les langues non seulement comme un instrument de communication, mais aussi en tant qu'expression d'identité culturelle et comme un moyen pour l'approche et la compréhension réciproque entre formes et conceptions de vies différentes. Notre but c'est d'offrir un instrument de travail et de comparaison professionnelle qui propose contributions informatives, de réflexion et matériaux didactiques.
EditeurFondazione Lingue e Culture (Comano)
ISSN1420-0007
PériodicitéTrimestriel
Site internet de la revuehttp://www.babylonia-ti.ch/
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Bulletinage
| Année | Volume | Numéro | Etat | Dossier | |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 2 | Dépôt | Vivre les langues au musée | ||
| 2023 | 1 | Dépôt | Langues et cultures d'origine | ||
| 2022 | 2 | Dépôt | Homo Digitalis - qu’en a-t-il à faire du plurilinguisme ? | ||
| 2022 | 1 | Dépôt | Vocabulaire et numérisation | ||
| 2021 | 2 | Dépôt | Besoins particuliers | ||
| 2021 | 1 | Dépôt | Justice sociale | ||
| 2020 | 4 | Dépôt | Médiation | ||
| 2020 | 3 | Dépôt | Jubilé | ||
| 2020 | 2 | Dépôt | Les images ont la paroles | ||
| 2020 | 1 | Dépôt | Le français en Suisse | ||
| 2019 | 2 | Dépôt | Recherche-action | ||
| 2019 | 1 | Dépôt | Différenciation dans l'enseignement des langues | ||
| 2018 | 3 | Dépôt | Gesamtsprachenkonzept : 20 ans après | ||
| 2018 | 2 | Dépôt | Apprendre une langue et une discipline de manière intégrée : repenser le CLIL | ||
| 2017 | 3 | Dépôt | Chansons, musique & langues | ||
| 2017 | 2 | Dépôt | Découvrir et vivre la diversité de l’allemand en Suisse | ||
| 2017 | 1 | Dépôt | Langues et réfugiés | ||
| 2016 | 3 | Dépôt | Recherche et développement | ||
| 2016 | 2 | Dépôt | Evaluation | ||
| 2016 | 1 | Dépôt | Découvrir, apprendre et vivre le romanche | ||
| 2015 | 3 | Dépôt | La didactique des langues secondes : un regard sur la situation suisse | ||
| 2015 | 2 | Dépôt | Les approches plurielles des langues et des cultures | ||
| 2015 | 1 | Dépôt | Des mets et des mots : gastronomie, cultures et apprentissage des langues | ||
| 2014 | 3 | Dépôt | 2004-2014 : la Suisse et les langues. | ||
| 2014 | 2 | Dépôt | La leçon de grammaire revisitée | ||
| 2014 | 1 | Dépôt | Plus c'est tôt, mieux c'est? L'enseignement précoce des langues étrangères | ||
| 2013 | 3 | Dépôt | Nouvelles technologies de la communication pour l'enseignement des langues | ||
| 2013 | 2 | Dépôt | L'apprentissage des langues dans la formation professionnelle | ||
| 2013 | 1 | Dépôt | Apprentissage par scénarios : teacher cognition | ||
| 2012 | 3 | Dépôt | Enseigner les langues étrangères aux élèves à besoins éducatifs spécifiques | ||
| 2012 | 2 | Dépôt | Culture et littérature dans l'enseignement des langues | ||
| 2012 | 1 | Dépôt | Moyens d'enseignement et innovation dans la didactique des langues étrangères | ||
| 2011 | 3 | Dépôt | 20 ans de Babylonia | ||
| 2011 | 2 | Dépôt | L'enseignement de la prononciation en langues étrangères | ||
| 2011 | 1 | Dépôt | Valoriser toutes les langues à l'école | ||
| 2010 | 4 | Dépôt | La discrète fascination des langues : hommage à Hans Weber | ||
| 2010 | 3 | Dépôt | L'approche actionnelle dans la pratique | ||
| 2010 | 2 | Dépôt | Le genre policier et l'interculturel | ||
| 2010 | 1 | Dépôt | Continuité et discontinuité des pratiques plurilingues | ||
| 2009 | 4 | Dépôt | Didactique intégrée et plurilinguisme | ||
| 2009 | 3 | Dépôt | Babylonia : une mine d'or pour la formation | ||
| 2009 | 2 | Dépôt | Diversité des langues et compétences langagières dans les écoles en Suisse | ||
| 2009 | 1 | Dépôt | Comment favoriser l'usage de la langue cible? | ||
| 2008 | 4 | Dépôt | Dictionnaires et ouvrages de référence dans l'enseignement des langues | ||
| 2008 | 3 | Dépôt | Les formes sociales dans l'enseignement des langues | ||
| 2008 | 2 | Dépôt | Attrition de la langue : le revers de la médaille du plurilinguisme? | ||
| 2008 | 1 | Dépôt | La didactique intégrée des langues : expériences et applications | ||
| 2007 | 4 | Dépôt | Standards de formation en discussion | ||
| 2007 | 3 | Dépôt | Les langues pour la cohésion sociale | ||
| 2007 | 2 | Dépôt | Multimédia et apprentissage des langues étrangères | ||
| 2007 | 1 | Dépôt | CER : expériences et applications | ||
| 2006 | 3/4 | Dépôt | Lire en langue étrangère | ||
| 2006 | 2 | Dépôt | L'immersion à l'aune de la pratique | ||
| 2006 | 1 | Dépôt | Enseigner et apprendre les L2 à l'école primaire | ||
| 2005 | 4 | Dépôt | Vers une didactique intégrée: concept et pratiques | ||
| 2005 | 3 | Dépôt | L'approche lexicale | ||
| 2005 | 2 | Dépôt | La dimension orale. Pratiques communicatives orales. L'évaluation des compétences orales. | ||
| 2005 | 1 | Dépôt | Le texte comme questionnement - Enseignement par immersion et herméneutique - Télématique, littérature et enseignement | ||
| 2004 | 4 | Dépôt | Langues - Profession - Vocation | ||
| 2004 | 3 | Dépôt | Les enseignant-e-s de langues dans la formation des adultes | ||
| 2004 | 2 | Dépôt | Le portfolio européen des langues | ||
| 2004 | 1 | Dépôt | D'autres langues en Suisse | ||
| 2004 | spécial | Dépôt | Actes de la journée d'étude du 24 janvier 2004. La diversité linguistique dans les écoles suisses -un potentiel important. | ||
| 2004 | spécial | Dépôt | Parlez-vous suisse? | ||
| 2003 | 4 | Dépôt | Les théories de l'apprentissage des langues | ||
| 2003 | 3-4 | Dépôt | La formation des enseignants de L2 en Suisse | ||
| 2003 | 2 | Dépôt | La grammaire dans l'enseignement des L2 | ||
| 2003 | 1 | Dépôt | Les jeux didactiques dans l'enseignement des L2 | ||
| 2002 | 4 | Dépôt | Les théories de l'apprentissage des langues | ||
| 2002 | 3 | Dépôt | Les compétences langagières | ||
| 2002 | 2 | Dépôt | Stragégies dans l'enseignement/apprentissage des L2 | ||
| 2002 | 1 | Dépôt | Anglais.ch | ||
| 2001 | 4 | Dépôt | La Suisse, les langues et 10 ans de Babylonia | ||
| 2001 | 3 | Dépôt | La pédagogie de projet | ||
| 2001 | 2 | Dépôt | Deutsch.ch - langue, littérature et culture en Suisse | ||
| 2001 | 1 no spécial | Dépôt | L'année européenne des langues | ||
| 2000 | 4 | Dépôt | Le Portfolio européen des langues II | ||
| 2000 | 3 | Dépôt | Les manuels dans l'enseignement des langues secondes | ||
| 2000 | 2 | Dépôt | Italiano.ch-langue, littérature et culture en Suisse | ||
| 2000 | 1 | Dépôt | Réfléchir sur les expériences d'apprentissage - en évaluer les résultats | ||
| 1999 | 4 | Dépôt | Enseignement plurilingue | ||
| 1999 | 3 | Dépôt | Français.ch - langue, littérature et culture en Suisse | ||
| 1999 | 2 | Dépôt | S'ouvrir aux langues | ||
| 1999 | 1 | Dépôt | Portfolio européen des langues | ||
| 1998 | 4 | Dépôt | Le futur des langues en Suisse : le 'Gesamtsprachenkonzept' | ||
| 1998 | 3 | Dépôt | Langue et culture rhétoromanches | ||
| 1998 | 2 | Dépôt | Multimédia et enseignement des langues | ||
| 1998 | 1 | Dépôt | Aspects du plurilinguisme | ||
| 1997 | 4 | Dépôt | Le rôle des langues dans les Universités | ||
| 1997 | 3 | Dépôt | Echanges linguistiques: idées, expériences, suggestions, informations et recherches | ||
| 1997 | 2 | Dépôt | Le rôle des langues dans les Hautes écoles spécialisées | ||
| 1997 | 1 | Dépôt | Les textes authentiques en L2 |
