Ecole et impératif de qualité
Les questions de qualité sont impératives aujourd’hui car l’école, en Suisse comme dans les pays de l’OCDE, est confrontée à des logiques de plus en plus fortes de régulations des exigences. Les grandes études internationales, comme celle de PISA, créent une certaine concurrence entre les Etats et induisent la mise en oeuvre de nouvelles politiques éducatives. Dès la fin du 20e siècle, l’idée de piloter les systèmes éducatifs à partir des résultats scolaires gagne d’importance. Parallèlement, on commence à lier qualité de la formation et management des établissements. Cette évolution se conjugue avec la rédaction de standards qui fixent les compétences attendues des élèves. En Suisse, ceux-ci seront sans doute mis en consultation par la CDIP début 2010. Ils seront ensuite régulièrement mesurés par des tests. Ces procédures servent donc à connaître l’efficacité des écoles, à diagnostiquer la santé du système éducatif et à prendre les mesures nécessaires à son amélioration.
L’AIDEP se préoccupe de ces questions au fil de ses séminaires. Elle a traité en 2007 de l’évaluation des enseignants. Aujourd’hui, elle s’intéresse à tout ce qui touche à l’établissement et au management scolaire.
