Mesures prévues pour les élèves particulièrement doué.es

Les mesures prévues pour les élèves particulièrement doué.es sont des mesures destinées à encourager ces élèves et varient en fonction du canton et du degré scolaire.

Espace romand de la formation (ERF) : cantons de Genève, Jura, Neuchâtel, Vaud et parties francophones des cantons de Berne, Fribourg et Valais.

Ces données ont été collectées par le centre d'information et de documentation de la Conférence suisse des directrices et directeurs cantonaux de l'instruction publique (CDIP-IDES), dans l'Enquête auprès des cantons 2019-2020.

Ces informations sont disponibles sur notre site à partir de l'année scolaire 2016-2017(cf. archives). Les mises à jour du Centre d'information et de documentation de la Conférence suisse des directrices et directeurs cantonaux de l'instruction publique (CDIP-IDES) sont annuelles (en principe en novembre) : les dernières données disponibles concernent l'année scolaire 2019-2020 (décalage d’un an par rapport à l'année en cours).

Selon la définition du ministère de l’éducation de l’Ontario, Canada, un.e élève doué.e est un « enfant d’un niveau mental très supérieur à la moyenne, qui a besoin de programmes d’apprentissage beaucoup plus élaborés que les programmes réguliers et mieux adaptés à ses facultés intellectuelles. » En Suisse, une telle définition n'a pas été formulée, mais les mesures prévues au niveau cantonal concordent en général avec la définition canadienne.

« Le thème de l'encouragement des élèves particulièrement doué.es a fait son apparition au début des années 1990. Ces élèves peuvent être scolarisé.es plus tôt où sauter une année. De plus en plus souvent, l'éventail des mesures proposées s'élargit: les programmes d'enrichissement consistent en une étude plus approfondie et intensifiée de la matière des cours ou en tâches particulières dans le cadre de l'enseignement ordinaire et passent donc par une individualisation et une différenciation de l'enseignement. Les élèves particulièrement doué.es peuvent fréquenter par exemple une partie de l'enseignement dans une classe de l'année en dessus ou être stimulés par des "mentors" en plus de l'enseignant.e ordinaire. Si ces mesures ne suffisent pas, ils peuvent également fréquenter des classes ou des écoles pour élèves particulièrement doué.es ou participer à des programmes interscolaires dans lesquels ils ou elles sont spécialement stimulé.es. » (Centre d'information et de documentation de la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique – CDIP-IDES)

Pour des informations complémentaires voir aussi le site de la Fondation pour les enfants surdoué.es.