Élèves de l'Espace romand de la formation

La statistique des élèves de l'Espace romand de la formation recense les élèves de l'enseignement romand, qui englobe toutes les classes de cet espace dont l'enseignement se fait en français. Les classes bilingues (dans lesquelles une des langues d'enseignement est le français) et les classes proposant un enseignement français dans des établissements germanophones sont également inclues dans l'enseignement romand. Font partie de ce relevé uniquement les élèves de la scolarité obligatoire, écoles publiques.

Élèves étrangers : ce sont les élèves qui ne possèdent pas la nationalité suisse. Selon l'Office fédéral de la statistique, « une personne qui, en plus de la nationalité suisse, détient une autre nationalité (double national) est considéré comme suisse ».

Pédagogie spécialisée :

Un élève suit un enseignement ordinaire (qui englobe la majorité des élèves) ou un enseignement adapté à ses besoins (une partie de l'enseignement est adaptée à ses besoins particuliers ou l'essentiel de l'enseignement est adapté à ses besoins particuliers).

Type d'enseignement des élèves avec besoins éducatifs particuliers fréquentant une classe ordinaire : « Pour les élèves de la pédagogie spécialisée qui sont intégrés dans une classe ordinaire, le type d’enseignement correspond aux types d’enseignement cantonaux définis pour les classes ordinaires. Le type d’enseignement utilisé correspondra ainsi le plus souvent au type d’enseignement des autres élèves de la classe. » (OFS)

« Une classe spéciale est une classe d'une école ordinaire comprenant généralement des élèves qui souffrent de difficultés légères d'apprentissage et/ou de troubles légers du comportement et qui ont besoin d'un soutien particulier. On considère comme une classe un groupe d’élèves qui suivent dans la plupart des branches un enseignement dispensé pour l'essentiel collectivement (aspect organisationnel). Les cantons utilisent différents termes pour désigner les classes spéciales (classes à effectif réduit par ex.). On distingue la classe du groupe d’apprentissage, lequel propose un enseignement commun dans certaines branches seulement ou pour un soutien spécifique. » La nomenclature utilisée par l'OFS prévoit trois catégories de classes spéciales, « qui font l'objet d'un relevé par degré de formation. Les classes d'introduction sont prévues pour le passage du degré préscolaire au degré primaire. Elles visent à préparer les enfants qui ne remplissent pas toutes les exigences requises pour l'école ordinaire. Le programme d’enseignement de la première année primaire y est réparti sur deux ans. Au terme de ces deux ans, l'élève commence la deuxième année primaire. La classe préparatoire est aussi une classe d'introduction. Les enfants qui manquent de maturité peuvent y suivre une année d'enseignement préparatoire séparé avant d'entrer en première année primaire de l'école ordinaire. Le but principal des classes pour les élèves de langue étrangère est de donner à ces derniers des connaissances suffisantes dans la langue d'enseignement pour qu'ils puissent suivre le programme d'une classe régulière. Les autres classes spéciales englobent toutes les autres formes de classes spéciales, comme celles qui regroupent des élèves souffrant de troubles de l'apprentissage ou de troubles du comportement. » À noter que la catégorie « autres classes » inclut par exemple les classes-atelier, les regroupements spécialisés, les classes intégrées, etc.

« Pour les élèves en classe spéciale, c’est une nomenclature nationale qui est utilisée. Elle permet de distinguer les élèves selon trois catégories de classes (classe d’introduction, classe pour élèves de langue étrangère, autre classe) et selon les degrés de formation » (OFS).

La nomenclature utilisée par l'OFS prévoit les classes spéciales suivantes : classes pour élèves de langue étrangère (degré primaire, années 1-2), autres classes spéciales (degré primaire, années 1-2), classe d'introduction (degré primaire, années 3-8), classes pour élèves de langue étrangère (degré primaire, années 3-8), autres classes spéciales (degré primaire, années 3-8), classes pour élèves de langue étrangère (degré secondaire I, années 9-11), autres classes spéciales (degré secondaire I, années 9-11).

« Une école spécialisée est un établissement de la scolarité obligatoire qui dispense un enseignement adapté à différentes formes de handicaps ou à des élèves connaissant de grandes difficultés d’apprentissage ou de graves troubles du comportement. L’attribution à une école spécialisée est généralement soumise à une procédure cantonale d’autorisation. Elle peut par ailleurs être combinée avec une offre d’hébergement institutionnalisé ou d’encadrement dans des structures journalières. Pour identifier les écoles spécialisées, l'OFS s'appuie sur la liste gérée avec les cantons dans le BUR-SCHUL. » (OFS)

« Pour les élèves en écoles spécialisées, c’est une nomenclature nationale qui est utilisée. Elle permet de distinguer le type de programme dont les élèves bénéficient (selon les handicaps) ainsi que les degrés de formation. » (OFS)

Pour les définitions de l'OFS de : « Élèves étrangers » et « Élèves fréquentant une école spécialisée », voir également le document Statistique des élèves et étudiants (SDL). Manuel technique pour le relevé 2018/19, avril 2018.

Les définitions sur l'ERF ont été proposées par l'Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP) à Neuchâtel, ensuite discutées et remaniées au cours de l'année 2017 dans le cadre de l'Accord-cadre de coopération (du 17.11.2016) entre : l'IRDP, le Service de la recherche en éducation – État de Genève (SRED) et l'Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques du canton de Vaud (URSP). Quelques modifications ont été apportées en 2019 par l'IRDP.